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것도 가능하다. 1.학습자의 개인차
1) 지능
2) 인지양식과 학습양식
3) 기질과 성격
2. 특수한 학습자
1) 정신지체
2) 학습장애
3) 정서장애(자폐성 포함)
4) 언어장애
5) 시각장애
6) 청각장애
7) 지체부자유
8) 영재
9) 통합교육
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축소
3. 활성화 방안
1) 지역주민, 민간단체, 기업의 참여유도
2) 전통문화의 산업화를 통한 경영마인드 도입
3) 다양한 홍보활동
4) 축제의 통폐합 및 개성 있는 테마의 발굴
5) 평가 시스템 강화
Ⅴ. 결론
참 고 문 헌
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개념과 의의
2) 청소년복지와 청소년 문화복지의 관계
3. 청소년복지 실천에서의 지역사회
1) 지역사회의 개념
2) 지역사회의 기능
3) 지역사회의 자원
4. 지역사회 청소년 문화 사업의 중요성
Ⅲ. 프로그램의 실제
1. 목적 및 목표
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자원
4. 지역사회 청소년 문화 사업의 중요성
Ⅲ. 프로그램의 실제
1. 목적 및 목표
2. 사업 흐름도
3. 지역사회 청소년 문화사업
1) 학교CA 지원사업
2) 지역청소년 문화축제
4. 평가
5. 향후 발전계획
Ⅳ. 결 론
참고문헌
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)
8) 한송모종(寒松暮鍾)
Ⅷ. 강원도 강릉의 경포호 중심의제
1. 경포호 중심의제 작성
2. 경포호 관련 의제와 실천사업
1) 경포호 생태?문화관련 의제
2) 경포호 관련 실천사업
3. 경포호 관련 의제실천사업의 추진 방향
참고문헌
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교육기관 자치단체 그리고 정부 모두에 해당되어야 한다고 생각한다.
정부와 자치단체는 법과 정책을 세우고, 예산을 통한 지원을 하고 자료제작 기술개발은 특수도서관과 복지기관이, 이용자서비스는 일선공공도서관 시각장애인실이 맡는
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소리.
2. 분단이후 남․북한이 걸어온 길
(1) 남-전통음악의 보존과 창작음악의 발전
(2) 북-그들에게 국악은 무엇이 문제였는가.
(3) 북한의 악기개량의 예-해금
(4) 남한이 보는 북한의 음악
3. 앞으로 한국음악이
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'외국인 노동자'에 대한 우리나라의 정책
3. '외국인 노동자'현황(부산)
4. '외국인 노동자'실태/문제점(사례)
Ⅲ. 결론
1.'외국인 노동자'에 대한 프로그램
2.결론도출
※ 참고 문헌 및 관련 사이트
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9) 특수교사(特殊敎師,teacher of special education)
10) 의수족 및 보조기 제작요원(prosthetist or orthotist)
11) 오락치료사(recreation therapist)
12) 직업재활요원
13) 임상영양사(clinical nutritionist)
14) 종교자문요원(religious counselor)
15) 기 타
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활용 사례
1. 학습자
2. 학습 내용
1) 학습목표
2) 학습 내용 및 특성
3) 학습 매체 및 도구
4) 교수?학습 방법
5) 평가
Ⅵ. 향후 전자교과서(전자책, e-book)의 활용 방향
Ⅶ. 전자교과서(전자책, e-book) 관련 제언
Ⅷ. 결론
참고문헌
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